www.whkt.net > 教学评价分为哪些方面

教学评价分为哪些方面

(1)根据评价在教学活动中发挥作用的不同,可把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型.[2] 诊断性评价 诊断性评价是指在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教学计划顺利、有效

高校教学质量保障体系是学校为实现培养目标,运用系统理论的概念和方法,把质量管理的各个阶段、各个环节的职能组织起来,对人才培养活动实行体制化、结构化、持续化的监控,对教学过程进行评价和诊断,形成的一个任务、职责、权限

(一) 根据评价的作用的不同,可以分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价 诊断性评价是指学期开始前的或者教学活动开始前,为了了解学生现在的学习情况而进行的评价,为了了解学生的准备程度对学生做一个适当的安排,比如说高二

教学评价分类:1、诊断性评价 诊断性评价是指在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价.诊断性评价的实施时间,一般在课程、学期、学年开始或教学过程中

教学评价分为常模参照评价和标准参照评价两种 常模参照评价是以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较,从而确定其成绩的适当等级的评价方法.标准参照评价是以具体体现教学目标的标准作业为准,确定学生是否达到标准以及达标的程度如何的一种评价方法.

选ABD 教学评价按评价功能分类可分为:(1)诊断性评价,即在某项教学活动开始之前,为使教学计划更有效地实施而进行的评抄价.(2)形成性评价,即在教学进行过程中,为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学百习结果的评价

一、教学评价的分类 教学评价工作是十分复杂的.根据不同的划分标准,可以将教学评价分为不同的类型. 根据实施教学评价的时机不同,可以将教学评价分为准备性评价、形成性评价(formative evaluation)和总结性评价(summative

教师发展性评价是一种面向未来的评价,是一种依据目标、重视过程、及时反馈、促进发展的形成性评价,主张在宽松的环境中,用动态的、发展的眼光,对教师进行持续的评价.因此,发展性评价关注教师的背景和基础,关注教师日常行为表

教师发展性课堂教学评价的实施一般应分为三个阶段进行:第一是评价前的准备阶段;第二是评价实施阶段;第三是评价的管理阶段. 不知道你要的是不是这个,希望对你有帮助吧

教学设计方案,内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结(含板书设计)、自主性教学评价(教学反思)、教学资源链接等. 1、评估需求确定教学目的:测量学习差距、确定完成教学后能够做什么? 2、教学内容分析:学习者学习之前的知识技能分析? 3、学习者分析:学习者个性特征和学习环境分析? 4、编写教学目标:具体陈述学习后能够做什么? 5、开发评价方案:你准备如何评价学生的学习 6、开发和选择教学材料:你设计各种教学资源和材料为教学做准备? 7、实施与评价:实施你的设计并进行多方面的评价? 8、修改:整理反馈资料和数据,进行修改教学设计 9、总结性评价:对学习者使用效果进行最终评价

友情链接:90858.net | nmmz.net | xmjp.net | fpbl.net | 4405.net | 网站地图

All rights reserved Powered by www.whkt.net

copyright ©right 2010-2021。
www.whkt.net内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com